Полезное действие цеттеля как нелинейной, атомарной, взаимосвязанной (и обладающей прочими свойствами) базы знаний — это не получившаяся система знаний, а упражнение.
Я писал об этом в чате. По сути, это формирование некой хэшкарты (ну или связанного списка) знания-о-том-что-ты-знаешь в собственном мозгу, без самого знания.
Метафора с компьютерной наукой очень грубая. Но передает то, что имел в виду Луман под "кибернетический мозг": ты знаешь, что ты знаешь, но узнаешь что именно лишь когда откроешь картотеку.
Постоянное упражнение с цеттелем убыстряет вспоминание, углубляет понимание, позволяет быстрее двигаться по областям своего знания.
Но Цеттель — это именно упражнение. Те же самые ценные связи и идеи формируются, преимущественно, не в процессе работы над самим цеттелем, а во время решения проблем и задач. Просто за счет упражнения, мозг обладает большим ассоциативным словарем и большей скоростью движения по нему.
Все остальные техники — связи между карточками, беклинки, интервальное повторение, атомарность, взаимосвязи, каталоги — служат двум целям.
Чисто прикладное извлечение информации и удобство работы с ней. Например, для компиляции в статьи или код.
Повышение "проходимости" базы карточек для построения карты в мозгу, их очевидности, и прочего облегчения и оптимизации ментального упражнения, которое и называется цеттелем.
Тут можно остановиться и оставить проекцию этого всего на командную работу на домашку. Но я приведу пример из личной практики.
Для группового цеттеля важна, в итоге, синхронность — чтобы мозги команды находились, условно, в одном и том же состоянии относительно картотеки.
Потому что иначе, это будет просто куча хаотично связанных между собой карточек, с хаотичными каталогами. Которая проигрывает древнейшей системе глав и разделов, каталогов и секций, и прочей жесткой линейщине.
Причем проигрывает еще серьезнее, когда в команду входит новый мозг.